Aula I (01/09) - Conhecendo a Síndrome de Down: características e desenvolvimento.
FILMES
História da luta das pessoas com deficiências https://www.youtube.com/watch?v=oxscYK9Xr4M
Do luto à luta https://www.youtube.com/watch?v=aAvhSlEbC_Y
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
DALLA DEA,V.H.S.; BARDIN, DALLA DEÁ, V.P.B. Informações gerais sobre síndrome de Down In DALLA DÉA, V. H. S.; DUARTE, E. Síndrome de Down: Informações, caminhos e histórias de amor. São Paulo: Ed. Phorte, 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
MANTOAN, M.T.E. O direito de ser, sendo diferente, na escola. In RODRIGUES, D. Inclusão e educação: doze olhares sobre a a educação inclusiva. São Paulo: Summus, 2006.
ROSSI, N.F; SPINARDI, A.C.P. S. Síndromes Genéticas. In: Intervenções e Alterações da linguagem oral infantil. São Paulo: Book Toy, 2012, p.61-76. http://www.movimentodown.org.br/
Aula II (08/09) - Inclusão escolar: rompendo as barreiras atitudinais e desconstruindo estereótipos.
- Entrevistas e debates
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
MAIA, A. C. B; RIBEIRO, P. R. M. Desfazendo mitos para minimizar o preconceito sobre a sexualidade de pessoas com deficiências. Revista Brasileira de Educação Especial, Marília, v.16, n.2. maio/ago. 2010.
LIMA, F. J.; SILVA, F.T.S. Barreiras Atitudinais: obstáculos à pessoa com deficiência na escola. Disponível em: http://www.adiron.com.br/arquivos/Barreiras%20Atitudinais.pdf. Acesso em: 20 de jul. 2016.
AMARAL, L.A. Sobre crocodilos e avestruzes: falando de diferenças fisicas, preconceitos e sua superação. In AQUINO, J.G. Diferenças e Preconceitos na escola: alternativas teóricas e praticas, São Paulo: Summus, 1998
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
GOFFMAN, E. Estigma: notas sobre a manipulação da identidade deteriorada. 4. ed. Rio de Janeiro: editora Guanabara, 2004.
SASSAKI, R. K. "Terminologia sobre deficiência na era da inclusão." Mídia e deficiência. Brasília: andi/Fundação banco do brasil(2003): 160-165.
Aula III (15/09) - A escola que acolhe as diferenças: desafios e possiblidades
Entrevistas e debates
Convidados: CIEM / Escola Municipal
História da Luta da pessoa com deficiência. Lanna Junior (filme). Disponível em
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
GLAT, R; FERNANDES, M. Da educação segregada à educação inclusiva: uma breve reflexão sobre os paradigmas educacionais no contexto da educação especial brasileira. Inclusão – Revista da Educação Especial, n.1, p. 35-39, outubro de 2005.
BRASIL. Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com deficiência). Lei Nº. 13.146, de 06 de julho de 2015. Brasília/DF, 2015.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CARVALHO, R. E. A escola pode ser um espaço inclusivo? In: CARVALHO, R.E. Escola Inclusiva: a reorganização do trabalho pedagógico. Porto Alegre: mediação, 2014. P. 89-98.
__________. Currículo e adaptações curriculares: do que estamos falando? In: CARVALHO, R.E.(org.) Escola Inclusiva: a reorganização do trabalho pedagógico. Porto Alegre: mediação, 2014.
Aula IV (22/09) – Família das pessoas com Deficiência Intelectual: desafios e participação escolar
Filme: Do luto à luta. Disponível em
https://www.youtube.com/watch?v=aAvhSlEbC_Y
Entrevistas e debates:
Convidadas: Alessandra – Bebê, Vanessa (pré-adolescente), Adolescentes/ adultos - Ana Maria (ASDOWN).Filme: Do luto à luta. Disponível em
https://www.youtube.com/watch?v=aAvhSlEbC_Y
Entrevistas e debates:
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
VIEIRA, L.F.; In DALLA DÉAL., V. H. S.; DUARTE, E. Síndrome de Down: Informações, caminhos e histórias de amor. São Paulo: Ed. Phorte, 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CUNHA, A.M.F.V; BLASCOVI-ASSIS, S.M.; FIAMENGHI JR. G.A. Impacto da notícia da síndrome de Down para os pais: histórias de vida. Disponível em: http://www.scielosp.org/pdf/csc/v15n2/18.2%20aldine.pdf. Acesso em: 20 jul. 2017
Aula V (29/09) – Conhecendo e avaliando jogos e softwares para o trabalho com Estudantes com Síndrome de Down (ou não)
Algumas Possibilidades de Softwares:
REFERÊNCIA COMPLEMENTAR
http://www.scielo.brt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-8557200600010001
Aula VI – (06-10) Preparando atividades mediadas por softwares)
REFERÊNCIACOMPLEMENTAR
https://jucienebertoldo.files.wordpress.com/2013/03/estratc3a9gias-pedagc3b3gicas-deficic3aancia-intelectual-di.pdf
Aula VII- (13-10) Atividades Teórico-práticas
Grupo 01 e 02- vivência das atividades na oficina;
Aula VIII- (20-10) Atividades Teórico-práticas
Grupo 01 e 02- vivência das atividades na oficina;
Grupo 03 e 04 – preparando atividades.
Aula IX- (27-10) Atividades Teórico-práticas
Grupo 03 e 04 – vivência das atividades na oficina;
Grupo 01 e 02- registro do vivido on line
Aula X- (03-11) Atividades Teórico-práticas
Grupo 03 e 04 – vivência das atividades na oficina;
Grupo 01 e 02- registro do vivido on line
Aula XI- (10-11) Atividades Teórico-práticas
- Orientações para elaboração do relatorio final
- Elaboração de relatório final (on line)
Aula XII- (15-12) – Reflexões sobre o vivido
Apresentação de Relatos – Colóquio Cultura Digidown
