CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA: O QUE É ISTO?

O curso Cultura Digidown (turmas I e II) tratará, nesta quinta-feira, dos fundamentos que sustentam a proposta de trabalho do software Alfabetização Fônica computadorizada- software que utiliza um sistema de conversão texto-fala que visa o desenvolvimento de consciência fonológica e o ensino das correspondências letra-som, para a aquisição da leitura e escrita. 

Este software é resultado dos estudos realizados pelo O Lance - LaNCE - Laboratório de Neuropsicolingüística Cognitiva Experimental (http://www.ip.usp.br/lance/index2.html).

Encontramos alguns estudos que investigam a eficácia da utilização deste software,  e problematizam a proposta do método fônico para a alfabetização no contextos das pesquisas sobre alfabetização e letramento.  Vale a pena ler!

DIAS, NM. Alfabetização fônica computadorizada: usando o computador para desenvolver habilidades fônicas e metafonológicas. In: Psicol.Esc.Educ. Campinas, v.10, n.1, junho 2006.

HEIN, JM et al. Avaliação da eficácia do software alfabetização fônica para alunos com deficiência mental.  In: Revista Brasileira de Educação Especial, v.16, n.1,2010. p.65-82, 

COELHO, Cristina Lúcia Maia;OLIVEIRA, Aimi Tanikawa.  O software Alfabetização Fônica no Contexto da Inclusão: um estudo de caso com alunos com deficiência intelectual. In: RevistAleph,  Ano XII, n. 23, Julho 2015, pp. 50-66.

CUNHA, Maristela Schmitt Pinto. Método Fônico: na contramão da alfabetização. In. ANPEDSUL, 2006, anais.

Nos três próximos encontros vamos tentar entender um pouco sobre o método fônico. Além destes artigos sugerimos o site:

http://www.alfaebeto.org.br/blog/alfabetizacao-com-metodo-fonico/

Textos para leitura Aula 03 - Digidown I

Segue texto para estudo no próximo encontro do Curso Digidown I com professor Ricardo Teixeira. Não faltem!!!

Tema: A escola que acolhe as diferenças: desafios e possibilidades

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

MANTOAN, M.T.E.Inclusão Escolar: o que é¿ por que¿ Como Fazer¿ São Paulo: Moderna, 2005 .  (Ler pelo menos o capítulo 01)

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

GLAT, R; FERNANDES, M. Da educação segregada à educação inclusiva: uma breve reflexão sobre os paradigmas educacionais no contexto da educação especial brasileira. Inclusão – Revista da Educação Especial, n.1, p. 35-39, outubro de 2005.

BRASIL. Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com deficiência). Lei Nº. 13.146, de 06 de julho de 2015. Brasília/DF, 2015.

Textos para Leitura Aula 02

Seguem os textos para leitura para o dia  16/03

Texto 01: DESFAZENDO MITOS PARA MINIMIZAR O PRECONCEITO SOBRE A SEXUALIDADE DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS

Texto 02: DIFERENÇAS E PRECONCEITOS NA ESCOLA

Conhecendo a Síndrome de Down: características e desenvolvimento

Iniciado, no dia 09-03,  mais uma turma do Curso “Cultura Digidown:o professor que acolhe as diferenças”, parte do projeto “Educação Tecnologia e Formação Humana,” com cadastro PROEC-FE-238.

Participantes do Curso

Profa. Vanessa Santana Dalla Dea

Foram 30 participantes estudantes de licenciatura e professores da rede municipal e estadual de ensino. Serão 15 encontros com estudos teóricos e vivências pedagógicas em oficinas com estudantes com Síndrome de Down.

Espera-se que ao final do curso tenhamos mais professores abertos ao trabalho com pessoas com deficiência intelectual em sala de aula.

PROGRAMAÇÃO DO CURSO "CULTURA DIGIDOWN:O PROFESSOR QUE ACOLHE AS DIFERENÇAS

Aula I  - Conhecendo a Síndrome de Down: características e desenvolvimento.

FILMES

 Cromossomo https://www.facebook.com/Cromossomo21/?fref=ts

 Colegas https://www.youtube.com/watch?v=PogV1GwUKQs História da luta das pessoas com deficiências https://www.youtube.com/watch?v=oxscYK9Xr4M Do luto à luta https://www.youtube.com/watch?v=aAvhSlEbC_Y

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

DALLA DEA,V.H.S.; BARDIN, DALLA DEÁ, V.P.B. Informações gerais sobre síndrome de Down In DALLA DÉA, V. H. S.; DUARTE, E. Síndrome de Down: Informações, caminhos e histórias de amor. São Paulo: Ed. Phorte, 2009

Aula II - Inclusão escolar: rompendo as barreiras atitudinais e desconstruindo estereótipos.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

AMARAL, L.A. Sobre crocodilos e avestruzes: falando de diferenças fisicas, preconceitos e sua superação. In AQUINO, J.G. Diferenças e Preconceitos na escola: alternativas teóricas e praticas, São Paulo: Summus, 1998

MAIA, A. C. B; RIBEIRO, P. R. M. Desfazendo mitos para minimizar o preconceito sobre a sexualidade de pessoas com deficiências. Revista Brasileira de Educação Especial, Marília, v.16, n.2. maio/ago. 2010.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

  

LIMA, F. J.; SILVA, F.T.S. Barreiras Atitudinais: obstáculos à pessoa com deficiência na escola. Disponível em: http://www.adiron.com.br/arquivos/Barreiras%20Atitudinais.pdf. Acesso em: 20 de jul. 2016.

SASSAKI, R. K. "Terminologia sobre deficiência na era da inclusão." Mídia e deficiência. Brasília: andi/Fundação banco do brasil(2003): 160-165

Aula III - A escola que acolhe as diferenças: desafios e possiblidades

Entrevistas e debates

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

MANTOAN, M.T.E. Inclusão Escolar: o que é¿ por que¿ Como Fazer¿ São Paulo: Moderna, 2005

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

GLAT, R; FERNANDES, M. Da educação segregada à educação inclusiva: uma breve reflexão sobre os paradigmas educacionais no contexto da educação especial brasileira. Inclusão – Revista da Educação Especial, n.1, p. 35-39, outubro de 2005.

BRASIL. Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com deficiência). Lei Nº. 13.146, de 06 de julho de 2015. Brasília/DF, 2015.

Aula IV  – Aprendendo sobre Consciência Fonológica e o software Alfafon

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

ALMEIDA, Elizabeth Crepadi; DUARTE, Patrícia Moreira

Consciência Fonológica: atividades práticas, Rio de Janeiro: Revinter, 2012 

Aula V – Aprendendo sobre Consciência Fonológica e o software Alfafon

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

ALMEIDA, Elizabeth Crepadi; DUARTE, Patrícia Moreira

Consciência Fonológica: atividades práticas, Rio de Janeiro: Revinter, 2012 

Preparando atividades mediadas por softwares)

AULA VI - Conhecendo os Estudantes e Preparando Atividades.

REFERÊNCIACOMPLEMENTAR

http://iparadigma.org.br/arquivos/cartilha%20atividades%20inclusivas.pdf
http://www.reab.me/atividades-adaptadas-para-alunos-com-deficiencia-intelectual-janeiroreab/

Aula VII A XV   –  Vivências e Reflexões em torno da Alfabetização de Pessoas com Síndrome de Down. 

DIAS 22\06 e 29\06  –  Apresentação de Relatórios e avaliação das Vivências.

OBS.: As atividades deste projeto serão registradas como coleta de dados de pesquisa.

RECOMEÇO

Mais um semestre, novos desafios!

Equipe de professores e bolsistas do projeto Cultura Digidown

Estamos iniciando mais um semestre do Projeto Cultura Digidown.
Este projeto faz parte das ações LabIN- Laboratório de Pesquisa em Educação, Tecnologia e Inclusão da Faculdade de Educação-UFG em parceria com o Núcleo de Acessibilidade-UFG.

Para este semestre o Projeto Cultura Digidown está com três atividades:

1- Cultura Digidown: o professor que acolhe as diferenças
 Curso para formação de professores para o trabalho com estudantes com síndrome de Down.
Serão estudados:
- Características e desenvolvimento de pessoas com Síndrome de Down;
- Inclusão escolar: rompendo as barreiras atitudinais e desconstruindo estereótipos;
- A escola que acolhe as diferenças: desafios e possibilidades;
- Sobre a Consciência Fonológica e Software para o estudo da leitura e escrita com método fônico. 
- Vivências de oficinas de leitura e escrita com estudantes com Síndrome de Down

2-  Cultura Digidown: aprofundando compreensões sobre a alfabetização de pessoas com Síndrome de Down
Curso que tem como pré-requisito a participação no "Cultura Digidown: o professor que acolhe as diferenças" de 2016. Serão estudados:
- Propostas de alfabetização e seus fundamentos;
- Experiências com a alfabetização com pessoas com Síndrome de Down;
- Vivências de oficinas de leitura e escrita com estudantes com Síndrome de Down.

3- Cultura Digidown: leitura e escrita para estudantes com Síndrome de Down. 
Oficina para estudantes com Síndrome de Down em fase de alfabetização
- Vivência de leitura e escrita de pequenos textos;
- Oficinas com o softwares Alfafon;
- Vivências com leitura e escrita de postagens em blog;
- Vivências em atividades de musicoterapia.

4- Musicoterapia para pais e mães de estudantes com Síndrome de Down
- vivência de atividades de musicoterapia.